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      跨越時空 同步前行

      來源:海鹽實驗小學教育集團 作者:李陳紅 發布時間:2019-12-12 15:05:15 點擊: 【字體: 【打印正文】

        12月10日,實驗小學教育集團二年級語文教研組在五樓演播室開展了同步課堂活動。盧雪紅老師作為執教老師,經過前期多次和官堂小學的甘海紅老師商討,在了解學生學情、確定教學內容、理清教學流程的基礎上,呈現了精彩的課堂。
        課前談話時,盧老師,充分考慮了學生的認知水平和年齡特點,采用了看圖猜故事的方式引入。她提供了學生喜聞樂見的坐井觀天、對牛彈琴、亡羊補牢、畫蛇添足等圖片。這個環節充分調動了學生的學習興趣。隨即老師總結:像這樣通過一個短小的故事,告訴我們一個深刻的道理,這樣的文章就是寓言。隨即引出了本文的課題《狐假虎威》。

        在課題的理解中,盧老師充分詮釋了什么是讓學生自己去讀懂自己去理解。她出示了“假”的三種意思,讓學生根據自己對文本的初步理解選擇正確的意思。在實驗小學教育集團和官堂小學孩子們的共同努力下,明白了是“假借”的意思,從而讀懂課題——《狐假虎威》就是狐貍假借老虎的威風。

        然后老師引導學生快速瀏覽課文,找一找課文中的哪句話就是課題的意思。找到后,讓孩子們再次讀課文,想一想哪幾個自然段寫了狐貍借助老虎的威風嚇跑了百獸。在兩所學校孩子們好幾輪的爭論辨析中確定了6到9段。隨即老師讓孩子們讀一讀1到5段,總結1到5段,主要講了什么?也是多方爭論,最后達成共識——狐貍借老天爺蒙住了老虎。雖然梳理文章結構花費了比較多的時間,但老師把學習的主動權真正還給了孩子,這就是收獲。


      最后老師帶著孩子們一起研讀了1到5段。通過語言的品味,合理的想象,感情朗讀,以及適當的動作表演,讓大家沉浸在老虎的兇猛和狐貍的機智狡猾中,回味無窮,領悟了寓言故事的魅力。

        本次活動,促進了校際間學生的交流,也促進了老師們之間的互相學習和借鑒,意義深遠。


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