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      注重文本解讀 提升思維品質——記百步中學開展英語教研組活動

      來源:百步中學 作者:張霞萍 發布時間:2019-12-12 10:51:38 點擊: 【字體: 【打印正文】

        12月9日,百步中學英語教研組開展了一次教研組活動。全體英語教師在八(1)班觀摩了何文娟老師執教的閱讀課8A Module11 Unit2In England, you usually drink tea with milk。

        Step1 Pre-reading在本節課的導入環節, 何老師充分利用學生的已知知識去聯系文本語篇的未知,通過圖片引出話題,并圍繞文章主題創設情境。何老師引導學生關注文章標題,并讓學生解讀標題中experience這一詞的含義,同時讓學生根據文章標題對文本內容進行預測。
        Step2 While-reading 首先,何老師讓學生快速瀏覽文本并讓學生回答What’s the passage mainly about?以及What English ways of life did Wang Hui talk about?與此同時滲透閱讀策略,梳理文章脈絡,理解文本結構。然后,何老師引導學生對細節信息進行梳理,對文本進行深層次解讀,探究文本中隱含的信息。如在教師的引導下,學生進行深層解讀Para.3中I tried to drink tea with milk后得出When in Rome, do as the Romans do(入鄉隨俗)。最后,何老師板書呈現了整篇文章的脈絡,同時要求學生思考作者的寫作意圖。
        Step3 Post –reading何老師設計了一個summary,在考查了學生是否理解了文本的同時也呈現了文本的寫作框架,為學生自己的寫作做了鋪墊。
        課后,教研組進行了說課、評課活動。大家充分肯定了何老師課堂的駕馭能力以及扎實的基本功,特別是對何老師從語篇的主題、內容和作者的寫作意圖等方面對文本進行深入解讀印象深刻。何教師對文本的深入解讀在無形中提升了學生的深度思維能力,是一節值得我們深思的閱讀課。

       

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