<big id="pxh0w"><nobr id="pxh0w"></nobr></big>

    1. 今天是:
      您的位置:首頁 >教研科研>教研信息 >> 正文內容

      熱點資訊

      同步課堂 編織夢想 ——記實小+屏山音樂課堂及研討活動

      來源:海鹽縣實驗小學教育集團 作者:陳磊 發布時間:2019-12-20 13:56:48 點擊: 【字體: 【打印正文】

        同步課堂是學校教育信息化建設的重要組成部分,是學校對外宣傳的窗口,是適應現代教育技術和信息技術的發展、加大學校對外交流與宣傳力度、提高教學科研管理效率的重要途徑;也是展示學校老師才能、加強對外聯系、互相學習、共同發展的陣地。
        12月18日上午,海鹽縣實驗小學教育集團與四川屏山縣學苑街小學進行了一次音樂的“同步課堂”活動,在實小集團西校區四樓演播廳的“在線同步課堂”主講教室教學現場,通過現代信息技術手段,實驗小集團的音樂老師劉暢同時對實小集團304班的孩子以及遠在千里之外的學苑街小學301班的孩子進行著同步授課。

      b8742d2ec27c45f3b023393cb40a254a.JPG

        在主講教室的電子大屏幕上,師生之間圖像清晰、聲音清脆,師生之間的互動也都有條不紊地進行著,屏幕上顯示,四川屏山學苑街小學教學點也有一位老師在輔助教學。劉暢老師在課堂開始的時候,就以輕松、愉悅的律動作為課堂的熱身活動,把兩地孩子的情緒都帶動起來,更快地進入到后面的課堂教學中來。劉老師還利用了自身的優勢,利用優美的舞蹈動作讓學生猜測今天所學歌曲的主人翁是什么樣的人,學苑街小學的孩子非常迅速準確地猜出了正確答案,一下子拉近了兩地師生之間的距離。

        在游戲環節中,劉老師帶著孩子們一起找朋友,這個環節的設計其實是為了淡化樂句的理解,在找朋友的過程中,孩子們能馬上得出這首曲子一共有6個樂句,簡單直觀。劉老師把這個單元中樂句的教學通過游戲的形式讓孩子們能快速、直觀地找到,淡化了教學痕跡,比一板一眼的教學高明太多了。

        在歌曲教學環節,由于“同步課堂”有一定的網絡延遲性,而且所有的音響都是通過話筒傳過來的,所以兩地的孩子同時演唱會顯得比較嘈雜。面對如此困境,劉老師隨機應變,非常巧妙地設計了兩地孩子進行一個唱歌比賽的過程,從而解決了兩地同時演唱帶來的嘈雜與不同步的難題。

      24ef4343871a44918e45e6c01f7759b7.JPG

        課后,實小集團的音樂老師們與坪山學苑街小學的領導以及音樂老師們又通過同步課堂的優勢對本節課進行了一次簡單的教育研討活動,劉暢老師做了一個簡單的說課,學苑街小學的音樂老師們也對本節課進行了簡單的評課。兩所學校的領導也都對本次課堂給予了高度的評價,讓本次活動圓滿落幕。

        “在線同步課堂”是提高教學質量,縮小區域內教育差距,促進教育均衡和公平的一個有效手段,通過“同步課堂”拉近了兩地教師與學生之間的距離。“大山擋不住信息,網絡連接著未來,優質教育不再遙遠,距離不再是障礙”,它給我們兩地的教育帶來的是精彩,縮小的是差距,創建的是和諧。雖然目前的“同步課堂”還在存在一定的問題,但在網絡迅速發展的大環境下,有些不足一定會逐步解決,從而真正實現“同步課堂”,讓兩地的學生與教師都能受益匪淺,互補不足,共同進步。


      終審:縣教育網信息管理員
      快三计划导师骗局